2023教师招聘笔试备考:案例分析专项练习(22)

来源:招教网时间:2022-11-14 18:05:01责任编辑:zjw2

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43、随着网络、手机的普及和广泛使用,人们获得知识的途径越来越便捷,也越来越依赖于网络和手机,并且在使用过程中出现了随用随搜的现象,人们读书越来越少,掌握的知识也变得碎片化。在学生中手机的使用更是有向低龄化、日常依赖化发展的趋势。

作为一名教育工作者你怎么看待这一现象?在教学工作中如何处理?

(1)知识仅储存在书本中的时代已经过去了,网络时代知识无处不在,就是说在任何时间、任何地点都可以通过网络获取你所需要的知识,下载需要的资料。因此学会用现代信息手段寻找知识,已经成为现代人的基本素养。我们要学会利用知识,学会利用现代信息平台和现代信息技术手段获取和掌握知识。

(2)针对手机使用向低龄化、日常依赖化发展的趋势,作为教师,要引导学生在运用手机网络获得更多、更新的知识的同时更要多读书,利用书本把知识体系化,以方便在现实生活中运用,引导学生将理论与实践相结合,重视培养学生的动手能力,使学生明确学习的目的在于应用。此外,教师还应积极组织学生参与社会活动,让学生在社会活动中学习知识,学会交往,学习人性,也学习思维方法,丰富学生的课余生活,开阔学生的视野,克服学生对手机的依赖。


44、升国旗仪式后,少先队大队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中,班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心,献爱心,想必又要让我们捐款了。”一旁的同学也在低声讨论着。下午的班队课上,刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片,并围绕“有何感想”和“我们能做什么”进行分组讨论。集体交流时,A同学说:“我们小区有一个这样的孩子,真的很可怜,我去帮过他,但是我要上学做作业,只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自己的零花钱,更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现,帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信、送贺卡。”……刘老师总结时,分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我们的存在而感到幸福。”

结合案例,分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。

刘老师的做法遵循了以下德育规律:

(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高的过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展,即这四个心理因素的形成与发展的过程。案例中,刘老师通过组织学生们观看纪录片、进行分组讨论和集体交流等方式提高了学生们对“献爱心”的认识,激发了他们的道德情感。

(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育与自我教育相结合的过程。学生思想品德的任何变化,都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响,都必须通过学生思想状态的变化,经过学生思想内部的矛盾斗争,才能发生作用,促使学生品德的真正形成。刘老师在听到学生的“嘀咕”后,因势利导,通过有计划的活动提高了学生的自我意识,发展了他们的自我教育能力,同时也促进了他们品德的发展。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。个体的思想品德是在活动和交往的过程中,接受外界教育影响,逐渐形成和发展,并通过活动和交往的过程表现出来的。刘老师通过精心设计并实施活动,促进了学生品德的发展。


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