关键词： 教师资格证 2023
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一、单选题
1.我国现行学校教育制度改革的方向是（ ）
A.全面普及学前教育
B.全面普及义务教育
C.全面普及中等教育
D.全面普及高等教育
2.中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的（ ）
A.经验主义
B.后现代主义
C.永恒主义
D.结构主义
3.士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要是利用了知觉的（ ）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
4.下列选项中发生了学习的是（ ）
A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高
B.小明喝酒后脾气变得暴躁
C.大猩猩模仿游人吃饼干
D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
5.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于（ ）
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
二、材料分析题
材料：
学生在课上常常会有一些不良行为，老师可以采取各种不同的办法来进行处理，体现了他们的教学智慧。
例一：学生李琪琪在课堂上与同桌低声细语，但还是被老师发现了，老师盯着她俩看了片刻，就继续开始讲课了，两位学生也停止了讲话。
例二：当学生的违规行为获得部分学生认可时，老师让违规的学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。
例三：在课间休息时，小王和小刘因口角争执而打了起来，老师制止了他们，并严厉批评了他们，要求他们放学后到老师办公室说明情况。
例四：两个学生在吵架，老师上前制止却毫无效果，其他学生在围观，围观者越来越多，于是老师就给吵架的学生五分钟，让他们吵个够，而让其他学生在旁边观看。结果两个吵架的学生很快就停止了吵架。
例五：对于平时说脏话、上课说闲话的学生，一旦他们停止了说脏话、说闲话的行为，老师就及时给予表扬。
问题：
请用行为主义的观点分析上述各例中教师处理学生不当行为的教育心理学依据。
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】根据我国社会主义现代化建设发展的需要，我国现行学制改革的方向主要是：（1）适度发展学前教育；（2）全面普及义务教育；（3）继续调整中等教育结构；（4）大力发展高等教育。
2.C【解析】以赫钦斯为代表的永恒主义理论认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是：为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科。永恒主义的回答是具有理智训练价值的传统的“永恒学科”。题干所述体现了永恒主义课程理论的观点。
3.A【解析】在知觉过程中，对象和背景的差别越大，越容易优先选择。相反，军事上的伪装、昆虫的保护色，使对象和背景差别变小，则不易被人发现。所以，士兵身穿迷彩服以达到隐蔽的效果主要是利用了知觉的选择性。
4.C【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。C项符合学习的定义。
5.C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。绘制网络关系图和编制提纲属于组织策略。
二、材料分析题
（1）例一中教师运用的方法体现了回避条件作用。回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。李琪琪知道在课堂上与同学说小话的行为不对，在接收到老师的眼神暗示后，为了避免惩罚，从而停止了讲话，该老师也有效地维持了课堂的纪律。
（2）例二中教师运用的是暂时隔离的方法，暂时隔离是一种比较温和的惩罚方式，当个体表现出不当行为时，让其暂时离开具有强化特性的环境。教师让违规的学生坐到教室后边，与其他学生分开的行为，防止其不当行为因部分学生的支持、赞赏而得到强化，避免违规行为的再次发生。
（3）例三中教师运用的方法是惩罚法。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚应紧跟在错误行为之后，与错误的行为之间建立联结。小王和小刘两位同学行为的错误性质较为严重，无法予以忽视。教师给予严厉批评等惩罚措施，使他们认识到自己的错误，降低错误行为发生的概率。
（4）例四中教师运用的方法是餍足法，即让学生持续某一行为，直到他们厌倦为止。该教师在采用其他方法而无法阻止学生不正确行为的情况下，让学生持续下去，使其得不到强化、失去意义而自动消退，停止不好的行为。
（5）例五中教师运用的方法是正强化法，正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。教师对平时说脏话、上课说闲话的学生，在停止说脏话、说闲话时，及时给予表扬，通过强化与学生原有错误行为不相容的行为，减少学生的不好行为，培养学生的良好行为习惯。
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