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101.科学发展观的根本方法是（ ）

A.发展 B.全面协调可持续

C.以人为本 D.统筹兼顾

102.古代斯巴达的教育目的是培养（ ）

A.商人 B.政治家

C.军人 D.官吏

103．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）

A．行为系统B．意识特点

C．综合心理特征D．品德与修养

104.学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ）

A.可塑性 B.依赖性

C.向师性 D.定向性

105.有目的、有计划、较长久的知觉是（ ）

A.思维 B.注意

C.识记 D.观察

106．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。这句话出自（ ）

A．《学记》B．《论语》

C．《孟子》D．《荀子》

107.教育学的研究对象是教育（ ）

A.现象和问题 B.方针

C.政策 D.理论

108.校本课程开发的基本理念是（ ）

A.以学生为本 B.以学校为本

C.以知识为本 D.以成绩为本

109.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ）

A.学习动机 B.学习需要

C.学习兴趣 D.学习期待

110.教学的首要任务是（ ）

A.使学生掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的实践能力和创新精神

C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生的审美情趣和审美能力

101.D【解析】科学发展观的根本方法是统筹兼顾。

102.C【解析】斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系之一，以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人。

103．C【解析】题干描述的是人格的定义。

104.C【解析】向师性是学生自身的特点之一。

105.D【解析】本题考查观察的概念，即观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。

106．A【解析】“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”是《学记》里面的一句话。

107.A【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

108.A【解析】校本课程开发更重视学生的需要，尤其重视个体学生的有差异的学习需要，体现了“以学生为本”的开发理念。

109.B【解析】题干描述的是学习需要的定义。

110.A【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，其他任务的实现都是在完成这一任务的基础上进行的。