关键词: 教师资格证 幼儿园
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如何设计教学导入
在国考教师资格证中,小学经常考片段式的教学设计,而教学导入又是其中经常出现的考点!那该如何写出一篇新颖又符合题意的导入呢!这值得我们去深思。今天,我们就一起来剖析如何设计教学导入。
首先,你所设计的导入一定要符合课堂导入设计的一般原则: 1.紧扣学习目标和内容重点2.从学生的实际情况出发,符合学生的认知要求3.从课型需要入手,凸显教学导入的针对性与有效性4.用语要短小精悍,活动组织要任务明确、步骤清晰、事项清楚5.形式要新颖多样。简单来说就是要做到扣重点、符实际、有针对、语简练、要新颖!
其次,要从教学导入的类型入手,针对不同的课型选用不同的导入方法。数学课上经常会用到经验导入,也可以说是温故导入。那数学课上就只能运用温故导入吗?当然不是!故事导入,情景导入,直观导入等等都可以用到数学课的导入中去!例如:本节课要学习分数的基本性质,一名老师采用了这样一种导入方法:在上课之前他给同学们讲了一个故事,他说同学们你们知道吗?近猴子爸爸做了三块相同的饼,想要分给小猴子们吃,首先他将第一块饼平均分成三份,先给了第一个小猴子一份,但是第二个小猴子不乐意了。他吵着说自己食量大要吃两份饼,于是猴子爸爸就把第二块饼平均分成六份,给了第二个小猴子其中两份。第三只小猴子更贪吃,他哭着闹着要吃三份,于是猴子爸爸只好把第三块饼又平均分成了九分,给了第三只小猴子其中三份。同学们你们想一想,第二只和第三只小猴子,他们两个能吃的完吗?我们该如何进行判断呢?今天就让我们一起来学习分数的基本性质,看一看哪只小猴子吃的多!除此之外针对不同的课文,也可以采用不同的导入方法。比如在语文课上要学习《观潮》这篇课文,教师可以采用视频进行导入,为同学展示潮来时的壮观景象,如果能够配以老师声情并茂的解说就更加形象,更容易引起同学们的兴趣了。这样不仅能够顺利的引入今天要学习的新课,更能调动同学们的学习积极性!
后我们在设计教学导入时还要交代清楚设计意图,即说明理由!对于教学导入的目的总的来说就16个字:引起注意、激发动机、渗透主题、带入情境!对于更加具体的目的,我们可以根据所设计的课程再具体结合十六字方针进行扩充。比如情境可以让同学们置身于情境之中,在情境中将他们带入今天的课堂。
说到这,今天的讲解就要接近尾声了,通过今天的剖析,希望同学们都能够对如何设计教学导入拥有更深刻的认识!如果下次再遇到教学导入的题型能够游刃有余。好了,今天到此结束,我们下次相约,再见
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